CONTAR HASTA EL NÚMERO CINCO

Esta es una sesión pensada para trabajar en tres y cuatro años. Para empezar haremos las rutinas tan importantes en Educación Infantil.

• Una canción tradicional que nos sirve para repasar los números

¡¡Mueve la mano!! en versión web

¿Qué?

El juego ¡¡Mueve la mano!! ya lo habíamos publicado como descarga y ahora, ante la gran cantidad cantidad de peticiones recibidas (jejeje) , lo hemos puesto también en la web para poder jugar directamente. Son actividades para que los niños empiecen a utilizar el ordenador y aprendan a manejar el ratón. Haz clic aquí para jugar en la web y aquí para descargarlo a tu ordenador.

¿Cómo?

Sobre este juego ya publicamos una entrada en junio, que puedes consultar aquí. Desde entonces, como curiosidad, podemos decirte que lleva más de 8.000 descargas.

El número en Educación Infantil (VI): Más del 3 y el 4

¿Qué?

Haciendo clic aquí puedes descargar las nuevas fichas para el aprendizaje del número en Educación Infantil

¿Cómo?

Son fichas muy sencillas en las que se persigue que el niño afiance su conocimiento del nombre y símbolo de los números del 1 al 4. También están pensadas para ahorrar en tinta si hay que imprimirlas para toda una clase. Una forma divertida de realizar la ficha es con pintura de dedos y bastoncillos para los oídos, usados como pincel. Estos últimos tienen el grosor y la dureza apropiada.

El número en Educación Infantil (V): El 4

¿Qué?

Una nueva entrega de las fichas relacionadas con el aprendizaje del número en Educación Infantil. Haciendo clic aquí puedes descargarlas

¿Cómo?

Bueno, estamos de vacaciones y no voy a poner mucho blablabla. Unas fichas más para avanzar en el conocimiento del concepto de número por parte de los niños.

El número en Educación Infantil (IV): Fichas del 3 y el 4

¿Qué?

En esta ocasión introducimos dos tipos de fichas pensadas para trabajar distintos contenidos: el número (nombre y símbolo) y el lugar que ocupa en la serie numérica asociado a una cantidad. Aquí las puedes descargar en PDF.

¿Cómo?

Lo importante en este caso es el proceso, no una de las fichas aisladas. Pues están pensadas teniendo en cuenta una secuencia lógica en el aprendizaje del número. Así por ejemplo, si sólo hiciésemos las fichas en las que se trabaja el nombre y símbolo, estaríamos cayendo en el error de dejar cabos sueltos en el aprendizaje del número. Sobre todo si las que dejamos de hacer son las que trabajan el número como cardinal de una colección de objetos. Cuando se utilicen en el aula, es conveniente realizar juegos previos con nuestros alumnos relacionados con las cantidades a trabajar. No obstante, las fichas están pensadas de manera que se produce un aprendizaje gradual. Todas presentan esquemas similares. Así, nuestros alumnos, cogen la mecánica de trabajo intuitivamente y van avanzando en el aprendizaje del número de manera sencilla y amena.